[ Pobierz całość w formacie PDF ]
no transversalmente, porque permite una ágil comparación de los
resultados Los cuadros 9.2 y 9.3, tienen la misma información, sin embar-
go, en el Cuadro 9.2 se cumple la recomendación.
64
Marcelo Rojas C.
Cuadro 9.2. Porcentajes promedios de ácidos grasos volátiles. Prueba 1
Acido Graso Tratamientos
Heno Paja Paja +Suple 1 Paja +Suple 2
Acético 69,97 73,67 72,94 71,89
Propiónico 18,12 18,60 18,10 18,00
Isobutírico 1,27 1,35 1,48 1,40
Butírico 5,90 6,79
8,69 5,32
Isovalérico 0,88 0,65 0,96 1,00
Valérico 0,62 0,78
1,07 0,40
Fuente: J Anim Sci. 1982;54:1247.
Cuadro 9.3. Porcentajes promedios de ácidos grasos volátiles. Prueba 1.
Tratamiento Acidos grasos
Acet Prop Isob Buti Isov Vale
Heno 67,97 18,12 1,27 8,69 0,88 1,07
Paja 73,67 18,60 1,35 5,32 0,65 0,40
Paja+Supl 1 72,94 18,10 1,48 5,90 0,96 0,62
Paja+Supl 2 71,89 18,00 1,49 6,79 1,00 0,78
Fuente: J Anim Sci. 1982;54:1247.
EL GRAFICO ESTADISTICO
Es una figura (Fig) que proporciona un mensaje rápido y sencillo, a
diferencia del cuadro, donde el estudio y el análisis requiere de tiempo,
esfuerzo metal y experiencia.
El criterio central para presentar gráficos es, cuando hay la necesidad de
manejar cifras reiterativas; en caso contrario se debe prescindir optando
por presentarlas textualmente.
65
Manual de Investigación y Redacción Científica
La elección entre cuadro y gráfico, dependerá del interés de comunicar
valores numéricos exactos (opción del cuadro), o mostrar tendencias y
distribución de datos (opción del gráfico). Entonces, éstos conceptos
sustentan el criterio de, no arribar a conclusiones válidas a partir de
información gráfica .
La ubicación es luego de citarlo, sea en la misma página o en la siguiente.
En el Cuadro 9.4. se muestra los criterios para la opción de algún tipo de
gráfico.
Cuadro 9.4. ¿Qué tipo de gráfico usar?
Mensaje Líneas Barra Barra Circun
simple múltiple ferencia
Todo y sus partes + - + -
Comparac. simples - + + -
Comparac. múltiples - + - -
Tendencias - + - +
Frecuencias - + - +
Hay algunas características básicas de los gráficos: i) las escalas parten
de cero, ii) si las magnitudes son muy grandes, la coordenada debe
estrangularse, ii) la longitud de la ordenada (Y) debe ser alrededor de 25 %
menor que la abscisa (X), iv) evitar gráficos con más de 3 variables (o
series)
PARTES DEL GRAFICO
Usemos como ejemplo la Fig 9.1, preparada con información registrada
en el Cuadro 1.1. Entonces, en base a lo arriba señalado, ahora se
puede comparar las bondades de una u otra forma de presentación de
los resultados numéricos. ¡Coméntela!
66
Marcelo Rojas C.
1) Presentación o Leyenda. Se ubica en la parte inferior del gráfico. (Aun-
que en las hojas de cálculo ya estan programadas en la parte supe-
rior, pero se puede moverla hacia abajo) Tiene los siguientes elemen-
tos:
a) Número. Identifica la distribución regular del gráfico, en un solo sen-
tido. Ejemplos: i) Fig 1, 1, 3, etc. ii) Combinando con el capítulo: Fig 1.1,
1.2, etc. (es el caso del presente Manual), y iii) Combinando con la
página: Fig 65a, 65b, etc.
b) Título. Autoexplicativo, debe traducir el texto del tema que representa.
c) Nota de pié. Si fuere necesario, texto en tipos más pequeños, ubicado
debajo del gráfico. Amplia la información del cuadro: excepciones, omisiones,
etc. Se identifica alfabéticamente o numéricamente o con asterísco (*)
d) Fuente. Debe agregarse cuando las informaciones no son originales
del autor. También va debajo.
67
Manual de Investigación y Redacción Científica
2) Figura propiamente dicho. Tiene:
a) Leyenda de la ordenada. Donde se registra la variable dependiente (Y).
Puede haber una Ordenada secundaria para una Y2.
b) Leyenda de la abscisa. Donde se registra la variable independiente (X).
c) Clave. o leyenda de los datos del cuerpo.
d) Cuerpo. Formado por valores y cifras expresadas por puntos, líneas o
barras.
FOTOGRAFIAS y MICROGRAFIAS
Debe encuadrarse la parte importante para resaltar las características de
interés especial, sobreponiendo además: flechas, letras y/o reglilla
dimensional, para mejor orientación de la información y del usuario.
e. DISCUSION o ANALISIS
Esta es la parte donde los alumnos afontan mayores dificultades para
redactar su informe , dado que se enfrentan a: ¿Qué escribir? y ¿Qué
estructura o secuencia seguir? . Por tanto, las siguientes 4 secciones o
partes de la discusión, pueden ser un referente útil para facilitar la redacción
de la temida discusión.
" Establecer las relaciones entre causas y efectos.
" Deducir las generalizaciones y principios básicos comprobables en los
hechos estudiados.
" Relacionar y comparar los hechos observados con: 1) el objetivo(s) y/
o con la hipótesis formulados (contrastación de la hipótesis), y 2) las
[ Pobierz całość w formacie PDF ]